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美林教育成功舉辦《給孩子最好的成長力》主題講座

2019-04-15 11:49:26

4月12日下午,北京美林教育集團董事長、幼教專家趙宇紅女士在美林高瞻健達幼兒園舉辦了一場以《給孩子最好的成長力》為主題的講座,通過言傳身教,深刻解讀了美林教育的教育理念及教育方式,為在座的家長及園所老師們上了一堂受益匪淺的學前教育課。

 

 

主講人:趙宇紅
 

美國Conscious discipline 中國培訓大師

美國加利福尼亞美林教育學院院長

中國教育戰略研究會兒童發展專業委員會理事

南開大學-Flinders大學文學碩士

河北大學教育系教育學士

曾就職世界500強企業高管職務

資深育兒專家

 

講座開始,趙宇紅女士首先為大家分享了自己的故事,作為一個媽媽,她跟所有的家長一樣希望自己的孩子能擁有一個美好的未來。她說,女兒從出國留學到拿到全球頂級投行的offer,這一步步走來都是靠孩子自己規劃,而她做的僅僅是給孩子提供建議和支持。

 

 

趙宇紅女士強調,學前階段的幼兒處于第二個思維階段——直觀形象思維,孩子會通過自己跟人和物的互動,構建屬于自己的知識結構。所以,在幼兒階段,我們應該給孩子更多的是一個讓孩子探究的空間,通過互動,讓他構建自己的知識體系,幫助他在抽象思維階段能夠更好地成長。

 

她說:“教育是一個靜待花開的過程,而不是百米沖刺,家長不必太過焦慮,不如學會享受這個過程。有一首詩叫《牽著蝸牛的手漫步》,孩子的教育就是這樣,你可以欣賞風景,可以去感知孩子的成長和變化,讓你的快樂和孩子的快樂相互感染,孩子才能成長得更好。”

 

那么,想要孩子實現天賦展現,家長需要做些什么呢?

 

趙宇紅女士表示:“一個孩子成長的過程中,家長需要給孩子最好的成長力,因為只有孩子內在的發展動力,才能讓他真正實現自我價值。希望家長都能記住這句話‘我們要讓孩子天賦展現,給孩子最好的成長力’。”

 

 

接著,趙宇紅女士向大家拋出了一系列的問題......

 

 
 
 

教育的本質是什么?

 
 
 

 

我們從小就接受教育,那么我們教育的目的是什么呢?家長希望教育能夠帶給孩子什么?趙宇紅女士通過舉例向大家說明了教育的本質是:教育是幫助一個孩子在未來的生活中,更成功地尋找自己的幸福,而不是為社會機器培養一個合適的螺絲釘。

 

如果我們真的理解了教育的本質是什么,就知道應該從孩子的觀點出發,教育孩子成為更好的自己,讓他更獨特地去發展、去成長。作為家長可以好好地思考在我們和孩子共同成長的過程中,我們的教育到底應該帶給孩子什么?該如何讓孩子在未來的生活中能夠成功地找到自己的幸福。

認真記筆記的家長們

   

 

趙宇紅女士希望每個家長都能思考在未來三十年孩子的狀態應該是什么樣子的,我們應該給孩子提供什么樣的環境和教育,把眼光放長遠,才能讓孩子在未來社會能夠有所發展,具備更強的競爭力。



教育的內容是什么?

美林教育用科學的方法和孩子形成互動,支持到孩子每一步的成長,我們的教學以孩子為中心,把孩子們0-7歲的發展分為八個方面:學習品質、身體健康、情緒與情感、社會性發展、社會性學習與多言文化、語言發展、數學與科學、創造藝術,這八個方面還包括了35個兒童關鍵性發展指標。

 

趙宇紅女士說:“這八個方面涵蓋了兒童成長的關鍵點,也是美林教育的教育指標,每個孩子都不一樣,美林老師們要做的就是通過觀察,了解到每一個孩子的維度,通過支持他們,讓孩子們在現有階段實現向下一個目標的成長,家長和老師作為兒童的教育共同體,應該一起為了孩子們的成長去努力。”

其中,學習品質被列在了美林教育發展指標里的第一項,孩子從進入美林開始,我們就要關注到他的學習品質,因為三歲是孩子們養成主動學習習慣的重要的階段,它是一個孩子是不是熱愛學習、有沒有主動投入的重要表現。

 

   

 

此外,孩子的情緒與情感也是一項重要指標,孩子的情緒會直接影響到他解決問題的能力,當孩子過度興奮或傷心、生氣時,都無法達到解決問題的狀態。所以,情緒與情感的發展也是孩子發展最重要的一部分。

 

說到情緒管理,趙宇紅女士表示:“美林教育更注重在環境中觀察并支持孩子,且將于今年把世界優秀的情商教育實踐——“意識訓練”課程(Conscious Discipline)帶入國內,這是由美林、北師大和耶魯大學共同研發的一個適合中國本土化的情商管理課程,希望通過這個課程,讓美林的孩子們從小就能成為一個高情商、懂自律的孩子。”

對孩子教育的期望是什么?

你對孩子教育的期望是什么?趙宇紅女士請家長們進行思考,是希望自己的孩子擁有主動的人生,還是一步一步按部就班地走?是希望孩子學更多的知識,還是具備更重要的能力?為了讓家長更容易理解,她給大家分享了一個關于學習的階梯。

 

 

 
 
 

她認為:“如果你只關注到的知識層面的學習,那么就會耽誤孩子后續的發展,孩子的成長、思維能力才是更重要的。我們應該幫助孩子能夠從知識的層面,向上逐漸去發展,讓他們通過自己的實踐去內化這些知識。”

 

 

孩子的熱情可以推動他主動去學習,我們應該讓孩子掌握自己的時間,培養孩子規劃的能力,把生活、學習的主動權還給我們的孩子。

 

趙宇紅女士說,說起主動學習,自己不如美林的孩子們做得好,在美林教育,孩子們都是自己在計劃學習,我想學習什么?我希望學習什么?我要達到什么樣的狀態?這些都是美林的孩子們自己在掌控的。

 

最后,趙宇紅女士分享了自己關于孩子學前教育的心得:

 

主動學習的能力

要熱情地投入到學習中,專注地學習自己感興趣的東西。美林的孩子們,通過計劃、工作、反思,具備了初步的規劃能力。

解決問題的能力

在美林課堂上,孩子們有標準化問題解決步驟,幫助孩子們擁有解決問題的能力。

獲得幸福的能力

每一個孩子都有屬于自己的部落,讓孩子找到自己的部落,發揮自己的興趣愛好,獲得幸福感。

 

給孩子成長力,需要家長們對孩子付出更多的愛心和耐心,給孩子嘗試的空間,發現他的興趣愛好,讓孩子能夠專注地成長。



   

 
 

講座結束之后,仍然有家長不愿離開,留下來與趙宇紅女士分享了自己的育兒經,并向她請教育兒過程中遇到的難題,趙宇紅女士都為家長一一耐心解答~


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