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淺析孩子在家和幼兒園不同表現原因促進孩子健康成長

2018-12-10 13:41:14

　　學前教育越來越受到國家政策，家長的重視。孩子的健康，全面發展往小處說是家長的希望，往大處說是社會的希望，國家的希望。現在的家長都愿意花重金為孩子選擇優秀的幼兒園。高端幼兒園加盟品牌>>美林教育認為孩子的全面、健康發展離不開家庭教育，也離不開幼兒園的教育。但是孩子在幼兒園和家里會有不同的表現，知道了孩子出現不同表現的原因，才能幫助家長和教師更好的引導孩子的成長。

　　1、環境不同

　　家里的環境，如桌子、椅子等，都是專為成人規劃的，鮮少有專為孩子預備的。以剪刀的運用為例，爸爸媽媽常根據安全考量而不讓孩子運用剪刀，但事實上，孩子是能夠學習的;而幼兒園備有幼兒專用的安全剪刀，教師會規劃合適孩子開展狀況的剪紙活動，按部就班地教育孩子運用剪刀。

　　當爸爸媽媽得知孩子在幼兒園會運用剪刀時，往往回家后就讓他運用現有(多為成人用)的剪刀，當然孩子無法剪得很好;或許事前沒有締結規則，致使孩子拿到東西就剪，形成爸爸媽媽有“孩子開始運用剪刀就不乖”的感覺，其實是環境的差異所造成的。

　　2、引導者不同

　　引導者不同，孩子會有不同的反響。孩子對爸爸媽媽會撒嬌、賴皮，對教師則少有這種言行，較聽從教師的話。

　　爸爸媽媽清楚孩子的日子，教師了解孩子的開展，兩者如能互相配合，即為完美的組合。但爸爸媽媽和教師在引導孩子時，常有不同的現象。譬如：一歲半的孩子想拿筷子吃飯時，爸爸媽媽覺得孩子尚年幼，或為了防止把飯菜弄得滿桌，只讓他用湯匙，乃至由大人喂養，疏忽孩子有學習的欲望，需求著手操練。而教師則會給孩子“你能夠試試看”的機會，如果測驗之后，無法運用筷子，才會引導他改用湯匙。

　　3、教育態度的差異

　　爸爸媽媽面臨一、兩個孩子，教師卻必須帶領一群幼兒，所以會訂出明確可執行的標準。爸爸媽媽若對孩子過于心愛，往往會變成溺愛。例如：上下樓梯時，根據安全的理由，爸爸媽媽會牽幼兒的手，但是孩子可能會掙脫大人的牽引，由于他想自己試試看。但是爸爸媽媽卻責怪孩子：“你怎樣不聽話，走樓梯很風險，如果跌倒怎樣辦?”而教師面臨這樣的狀況會告訴孩子：“你能夠試試看。”孩子若感到走得很費勁，提出懇求：“教師，你牽我好不好?”這時教師也會愿意供給幫助。孩子愉快地得到學習，教師讓他測驗往后再引導他，師生間不會有波折、抵觸，這就是不同的教育態度所發生的結果。

　　目前社會隨著國民經濟與素質的提高，家長們越來越重視孩子早期教育，于是幼兒教育行業越來越熱火，特別是現在的幼兒園加盟行業，非常火爆，但是現在加盟品牌魚龍混雜。無論是對于家長還是投資者一定會參考幼兒園加盟排行榜，從對比中選擇適合自己信賴的幼兒園加盟品牌。

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