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淺析孩子在家和幼兒園不同表現原因 促進孩子健康成長

2018-12-10 13:41:14
  學前教育越來越受到國家政策,家長的重視。孩子的健康,全面發展往小處說是家長的希望,往大處說是社會的希望,國家的希望。現在的家長都愿意花重金為孩子選擇優秀的幼兒園。高端幼兒園加盟品牌>>美林教育認為孩子的全面、健康發展離不開家庭教育,也離不開幼兒園的教育。但是孩子在幼兒園和家里會有不同的表現,知道了孩子出現不同表現的原因,才能幫助家長和教師更好的引導孩子的成長。
 
  1、環境不同
 
  家里的環境,如桌子、椅子等,都是專為成人規劃的,鮮少有專為孩子預備的。以剪刀的運用為例,爸爸媽媽常根據安全考量而不讓孩子運用剪刀,但事實上,孩子是能夠學習的;而幼兒園備有幼兒專用的安全剪刀,教師會規劃合適孩子開展狀況的剪紙活動,按部就班地教育孩子運用剪刀。
 
  當爸爸媽媽得知孩子在幼兒園會運用剪刀時,往往回家后就讓他運用現有(多為成人用)的剪刀,當然孩子無法剪得很好;或許事前沒有締結規則,致使孩子拿到東西就剪,形成爸爸媽媽有“孩子開始運用剪刀就不乖”的感覺,其實是環境的差異所造成的。
 
  2、引導者不同
 
  引導者不同,孩子會有不同的反響。孩子對爸爸媽媽會撒嬌、賴皮,對教師則少有這種言行,較聽從教師的話。
 
  爸爸媽媽清楚孩子的日子,教師了解孩子的開展,兩者如能互相配合,即為完美的組合。但爸爸媽媽和教師在引導孩子時,常有不同的現象。譬如:一歲半的孩子想拿筷子吃飯時,爸爸媽媽覺得孩子尚年幼,或為了防止把飯菜弄得滿桌,只讓他用湯匙,乃至由大人喂養,疏忽孩子有學習的欲望,需求著手操練。而教師則會給孩子“你能夠試試看”的機會,如果測驗之后,無法運用筷子,才會引導他改用湯匙。
 
  3、教育態度的差異
 
  爸爸媽媽面臨一、兩個孩子,教師卻必須帶領一群幼兒,所以會訂出明確可執行的標準。爸爸媽媽若對孩子過于心愛,往往會變成溺愛。例如:上下樓梯時,根據安全的理由,爸爸媽媽會牽幼兒的手,但是孩子可能會掙脫大人的牽引,由于他想自己試試看。但是爸爸媽媽卻責怪孩子:“你怎樣不聽話,走樓梯很風險,如果跌倒怎樣辦?”而教師面臨這樣的狀況會告訴孩子:“你能夠試試看。”孩子若感到走得很費勁,提出懇求:“教師,你牽我好不好?”這時教師也會愿意供給幫助。孩子愉快地得到學習,教師讓他測驗往后再引導他,師生間不會有波折、抵觸,這就是不同的教育態度所發生的結果。
 
  目前社會隨著國民經濟與素質的提高,家長們越來越重視孩子早期教育,于是幼兒教育行業越來越熱火,特別是現在的幼兒園加盟行業,非常火爆,但是現在加盟品牌魚龍混雜。無論是對于家長還是投資者一定會參考幼兒園加盟排行榜,從對比中選擇適合自己信賴的幼兒園加盟品牌
 

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