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上小學前,請培養孩子這項能力_美林高瞻國際幼兒園

2019-07-01 13:38:20

微博上有個很火的段子:

「孩子4歲,英語詞匯量只有1500左右,是不是不太夠?」

「在美國肯定是夠了,在海淀肯定是不夠。」

雖然有些夸張,但是卻反映出家長 “望子成龍、望女成鳳”的心態,有些家長從孩子幼兒時期就表現得十分焦慮。

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

有調查研究表明,95%的家長在養育孩子的過程中感到焦慮,從吃穿住用行到孩子的學習成績,從孩子的性格興趣特長到孩子的身高體重視力,無一不是家長焦慮的原因。而家長的焦慮情緒,往往會直接影響孩子的情緒,無形中又增加了孩子的壓力。

著名家庭教育專家陳錢林說:“家長之所以焦慮,表面看是對競爭越來越激烈的孩子成長環境的擔憂,而深層次的原因在于對教育的誤解。什么是教育?從人的一生來看,最好的教育,是培育健全人格。從幼兒期來看,最好的教育,是培養良好習慣。家長在教育孩子時,不妨淡定些。”

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

這一點,與美林高瞻國際幼兒園的教育理念完美契合,美林教育認為:知識的儲備并不足以決定一個人能力的大小,而思維模式卻是一個人成功的關鍵。

有小學老師曾表示,有的孩子剛入小學時表現得非常好,會的東西特別多,幾乎不怎么費勁就會了,但是一年之后,這個孩子的成績卻一落千丈,反而不如別的孩子了。

針對這種情況,專家分析很有可能是有些孩子在上小學之前提前學了小學知識,在上課的時候,就會覺得很簡單、很輕松,便會專注地去傾聽,也不會積極地去思考,時間久了,會讓孩子缺乏學習成就感,甚至嚴重地打擊他的自信,影響孩子未來學業的長期發展。

對于3-6歲學齡前兒童的心智發展水平而言,知識的灌輸并沒有養成一種應對生活和學習中遇到問題的有效思維習慣效果好。同時,思維習慣一旦養成,將會終身受益。

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

 

零起點不等于零準備,但準備的重點,并不只有知識點,更重要的是規則、計劃、習慣等等,美林幼兒園采取DSC主動學習的課程體系,其主要目的就是培養孩子“主動學習”的意識,園所特有的每日常規“計劃——工作——回顧”,能夠更加高效地幫助孩子進行探索研究。

如今很多幼兒家長已經改變了舊有的學前教育觀念,開始注重孩子思維模式的培養,這也是美林高瞻國際幼兒園一直以來堅持DSC主動學習的教育理念,而深受家長青睞的原因之一。以下都是來自美林幼兒園畢業孩子家長的真實案例:

1

沒上幼小銜接,成績實現逆襲

明明畢業于美林幼兒園,目前上小學三年級,由于明明沒有讀幼小銜接班,一年級的時候在班里成績的確不突出,這也讓明明家長猶豫以后要不要給家中老二報幼小銜接班。但是,在明明上三年級之后,情況發生了戲劇性變化。明明的成績躍進班級前10,而當初在一年級總拿雙百的那個孩子卻跑到了20名之后。這個現象,直接打消了明明家長給孩子報幼小銜接班的念頭,選擇繼續讀大班。

2

幼小銜接讓孩子產生抗拒心理

琳琳在中班的時候轉去了幼小銜接班,琳琳媽媽后來跟老師反饋遇到的問題,孩子在放學之后變得特別不愿意回家。這是為什么呢?因為孩子一回家,就要面臨沒完沒了的作業,每天都要寫到晚上11點,這讓孩子對寫作業產生了抗拒,對上學也提不起興趣來。

3

老師與家長交流分享幼升小

幾名畢業班的家長來到園所跟老師分享交流孩子畢業后在小學的表現,家長們表示當初不想給孩子施加太多壓力,就沒有選擇上幼小銜接,孩子非常順利地進入小學,目前在班級學習生活良好,沒有出現不適應、跟不上的情況,希望能給充滿焦慮的家長吃下一顆“定心丸”。

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

畢業孩子的家長特意來到美林幼兒園和老師反饋孩子在小學的近況

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

來自畢業班家長的感謝信

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

美林幼兒園的老師

收獲了榮譽與感動

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

上小學前,請培養孩子這項能力

 

 

美林高瞻國際幼兒園在教學過程中有機的融合了國家規定幼兒教育階段的全部教學標準,家長們無需擔心焦慮“幼小銜接”的問題,相反,選擇科學思維習慣的培養,才會是給孩子成長過程中的最好禮物。


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